弗吉尼亚社区学院系统政策手册
第五节.0.2通识教育
截至2019年1月, 弗吉尼亚社区学院系统(VCCS)修订了他们的政策手册, 包括第5条(教育计划). 以下是关于通识教育的节选(第5节).0.2) VCCS设定的核心能力:
5.0.2.副学士学位课程提供连贯的, 与皇冠体育分享经验，以培养他们作为受过大学教育的人所期望的通识教育核心能力. 通识教育, 作为一个完整和有凝聚力的整体, 提供必要的教育基础，以促进智力和个人发展. 完成副学士学位后, 弗吉尼亚社区学院的毕业生将在皇冠体育学习成果(slo)方面展示自己的能力，这些成果由各学院在1)公民参与中确定和评估, 批判性思维, 专业准备, 定量素养, 科学素养, 6)书面交流.
集体, 这些通识教育的核心能力使弗吉尼亚社区学院的毕业生成为拥有广泛知识的个体, 技能, 以及继续深造和从事职业所需的能力, 作为学习者继续发展, 并为社区的福祉做出贡献. 这六项能力在政策中有明确的定义，并为毕业生制定了有抱负的学习目标. 每个社区学院将根据定义和期望声明确定和评估具体的学习成果.
5.0.2.弗吉尼亚社区学院系统内的副学士学位课程支持大学经历，满足南方学院和学校协会学院委员会(SACSCOC)和弗吉尼亚州高等教育国务院(SCHEV)的通识教育要求。. 下列通识教育核心能力应列入各学院目录.
公民参与 是否有能力为当地的公民生活和福祉做出贡献, 国家, 以及全球社区作为社会责任和终身学习的过程. 学位毕业生将展示必要的知识和公民价值观，成为民主社会中知情和有贡献的参与者.
批判性思维 是使用信息的能力吗, 从相关的角度提出想法和论点，以理解复杂的问题并解决问题. 学位毕业生将在, 评估, 解释, 并结合信息得出合理的结论或解决方案.
职业准备 是否有能力与他人一起工作，并表现出符合情境和文化的举止和行为. 学位毕业生将展示成功过渡到工作场所和追求进一步教育的重要技能.
定量的素养 是精确计算的能力吗, 解释定量信息, 应用和分析相关的数值数据, 用结果来支持结论. 学位毕业生将计算, 解释, 并在各种设置中使用数值和定量信息.
科学素养 是否有能力运用科学方法和相关的概念和原则做出明智的决定，并参与与自然有关的问题, 物理, 还有社会. 学位毕业生将认识并知道如何运用科学的方法, 并评估经验信息.
书面交流 是能力的发展, 传达, 以书面形式交流思想, 根据特定的语境和听众的喜好. 学位毕业生可以用各种书面形式有效地表达自己.
5.0.2.2 每个拥有弗吉尼亚社区学院系统的学院将负责确定与上述六项通识教育核心能力相关的适当学习成果, 并根据SACSCOC认证标准和SCHEV政策评估这些结果.
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